近日一則來至香港某大學的新聞令我神經緊張，很久未能集中精神，反覆想像這個文化的底蘊到底建築在怎麼樣的地基之上？對於同類型的想法，我記憶中不只出現過一次，每次都由自身侍遇而起，到最後還是一陣子吵罵，再一陣子比較細聲的吵罵，最終把事情丟下，閒置腦袋的深處，像要等待什麼時刻，飛黃騰達，成為社會上有地位的人，在某某致詞機會上，用粵語高聲說：「我是用粵語思考的。」
對於語文，我一向沒有把握，由小時候讀書，我便被文字嚇怕了。
對於語文，我一向沒有把握，由小時候讀書，我便被文字嚇怕了。
在金融服務業主導的香港社會，語文不好就等於前途有限。在日常生活中，即使身邊的人全部都是講粵語的香港人，我們都要用上英語，電郵通訊也會用英文，
即使用粵語溝通，也會混雜英文詞彙，而且我們都習慣了中英互用的發音方式，人稱Chiglish 的港式語言，也因此而起。
基於個人信仰(大多和殖民時期的精英形象相關，此處不詳談），我們大概都會覺得英文比中文緊要吧？還記得中六時開始要用英文考試，我不懂，便乾脆寫上中文，寫上一大篇內容後一分也沒有得到。後來用英文寫上自己也看不懂的答案，結果老師還是在九屁不通的文字間找到個得分詞彙而給我分。在這樣的教育之下，相信思考內容重於語文的只有傻瓜？到大學，
若有比心機準備過報告(present)或 用心聽過同學報告的人都會明白，若以中文演講，內容其實很快便能交代清楚。換上英文，不見得內容提升，同學教授又聽得辛苦，演講者反見思考混亂，邏輯不通，當眾被問演講內容時，明明簡單的一兩句對答，也得花上千萬種身體語言輔助。差點轉身拍枱講中文的人比比皆是。很多時，不同的課堂都似是課題不同的英語課，難為教授本來不是教英文的也得上英文課。同學能吸收多少大概只靠平時用功看講義，看文章。課堂上的討論，跟本是水過鴨背，內容空泛，十足十高考英文口試。在詞彙貧乏的情況下，同學大多把討論變得平板，你一句 “yes”, 我一句 “I agree with you” , 多少深奧抽象的感情思考都化成了一碗例湯。得過且過，轉眼便大學畢業。拿著畢業証書，想著自己學過的，亦不見得有多少國際化。
最可悲的是，這並非我洞悉到的什麼道理，那都只是大家內心的一些現實常態。但即使如此我們都保守著一份莫名的國際化情意結，落後得把國際化(其實我們心目中的國際化只是指英語化)視為最高價值，使得我們不懂把握思考深層次思考的機會。如今大學也一樣要為這種崇拜而換上糖衣，把中國文學也用英文教授，實是倒退之源。
我並沒有中國文化情意結或對英國語文仇視，我關心的在於同學的思考質素，和合理的選擇權利。
以上的論點並不適用於任何人，但若你有同感的話，請認真思考思考的重要性。因它正是我們文化的底蘊。台灣文化人龍應台曾以外婆的日記來形容本土文化，而我們所做的便是叫外婆用英文寫日記，後把她已寫的翻譯過來，然後從新以國際的想法理解。
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| 徐冰-「文化動物」 兩隻寫上不同語言的豬在造愛。 |
文: Reds Cheung
Reds Cheung: 獨立視覺藝術工作者，希望自己在生活中，還懂得批判，懂得浪漫。
逢星期四於 vapin 刊登
